لقد خرج وحيدا

قياسي

استمع إلى إحدى معزوفات فانجليس.
أفكر في نفسي، كثيرا أفكر من أنا؟
من هو الإنسان؟ لماذا يفكر؟ بماذا يفكر؟
هناك شخص ما، نعرفه جيدا..
ولد سعيدا ثم كبر وبدأ يحصل على هذا وذاك.
ياكل من هذا ويتذوق ذاك.
يضحك من هذا ويبكى من ذاك.
عشق التملك، ممتلكاتي ، أشيائي. أنا.
كبر وكبرت به الغريزة، أحب تملك الدنيا، ونسي مسبب وجوده.

دخل المدرسة، لكي يجلب شيء لممتلكاته، الشهادة!
يجبر نفسه كل صباح، يكرهها على النهوض لا ليتعلم، بل ليكسب شيئا..
ويضعه في ممتلكاته.
لا يريد أن يصبح غيره أفضل منه، أنا الأفضل أنا سأتفوق..
لكي يزيد ثمن ممتلكاتي!
كبر وكبر وبدا جشع النفس يقلبه ذات اليمين وذات الشمال.
بدأ يحس بالإنجذاب للإناث، أريد أن امتلك واحده!
واضع الجميلة ضمن الممتلكات!

ضحك مع تلك، وضحك على تلك، وضحكت عليه الأخرى!
وجدتها وجدتها، نسي وتناسى لماذا هو هنا؟!
أريدها هي..
دق دفئ قلبيهما، سلام ثم كلام.. ثم بدأت الأحلام..
هل تفكر بي ؟ هل تريد غيري!! يا إلهي لا أريد أن تكون لغيري..
ﻷنه مازال يفكر بالممتلكات، يريد ان يمتلك!

جشع وبدا الاقتراب ليمتلكها، وفي يوم وليله.. اصبحت بين يدي عاشق ثان!
لن يستطع الاقتراب، ولا حتى بخياله. لقد اصبحت مستحيله..
خسر ماكان يريد ان يكون من الممتلكات.

راح يركض وراء الدنيا ويجمع هذا ويضع هذا ويعمل هنا وينمي تلك الأرصدة..
وينام، مليء بالممتلكات، فارغ من الداخل!!
حياته لا قيمة لها. خائف على تلك الممتلكات، ربما ينصب علي! ربما أخسر تلك الصفقة أو تلك!
يا إلهي.

بدأ القلق والخوف من الغد،

وبدأت صحته بالشيخوخة، وحيدا مع ممتلكاته!
صحته، أغلى ممتلكاته.. بدأت بالتلاشي..

يخبره الطبيب بقرب أجله، لا يصدق ويصرخ ويغضب، ثم وحيدا يبكي.
سأعالج أمراضي في أرقى المشافي، سأدفع كل ممتلكاتي ، لقد ارهقت نفسي من أجل ممتلكاتي.

ضعف البصر والسمع، يقرر الطبيب إجراء عملية لقلبه..

ينام في ذلك المشفى، وحيدا.. وبعد صحوته من المخدر.
لا يستطيع الحراك، لا يعلم هل هو في العالم الحقيقي أم في العالم الآخر!

يريد رفع يده، قواه لا تتحمل.. ثم يغزوه المخدر.. يتمتم.. يذهب في غيبوبته مرة أخرى.

هل تسمعني؟ هل تستطيع التحدث؟
يضرب على خده الطبيب، هل تحس بي؟ افتح عيناك لتجيب!
يصعق بالكهرباء على صدره، يتألم، لا يستطيع التحرك..
لا يستطيع فتح عينه، يسمعهم يقولون مات.. ويقول في نفسه انا معكم لم امت بعد..
يلقى على السرير ثواني كانها سنون!
مرة أخرى هل تسمعني؟ اجبني!

وفي نفسه: نعم اسمعك، انا لا استطيع الحراك! أريد اشيائي اين اشيائي!!
تبرد اطرافه ويمر شريط حياته امامه،
ولد عاريا لم يكن لديه شيء
ركض خلف كل شيء
وبدا بالتراجع والتراخي وبدأ يرى مالا يراه الأحياء…
يفكر وفجاة توقف عن التفكير..

الطبيب: انقلوه لثلاجة الموتى!

خرج، ترك ممتكاته، لقد خرج وحيدا!

النجمة الثمانية والنقوش الإسلامية

14_3251_1067433422
قياسي
كغيري من من على الشبكة العنكبوتية، كنت اتصفح الانترنت ووقعت على أحد مقاطع
اليوتيوب الجميلة والتي كانت تحمل النقوش الاسلامية14_3251_1067433422 ذات النجمة الثمانية المعروفة، فتذكرت أنني قرأت يوما أن لهذه النجمة تاريخ أقدم من تاريخ الديانات السماوية كلها.
عدت لمكتبتي وبحثت عن هذه المعلومة والحمد لله وجدتها، تعود للعصر السومري حيث كان أول ظهور لها هناك. كان لدى السومريون إله اسمه “آنو”، هو اله السماء، ويقع ترتيبة من حيث الأهمية في قمة الالهة السومرية الرئيسية وكذلك البابلية وقد نعت بأبي الآلهة وملك الآلهة. وتمثل السماء هذا الإله كما يدل على ذلك اسمه بالسومرية ” آن “.
واعتقد السومريون أن مقره في السماء في أعلى نقطة فيها. ولقد كتب اسمه بالعلامة المسمارية التي كانت في الأصل صورة تشبه صورة النجمة ذات الثمانية رؤوس وبواسطة هذه العلامة نفسها كتبت كلمة سماء وكلة إله أيضا (كانت اللغة المسمارية تكتب على شكل صور ورموز وتسمى بالمسمارية) ولذلك استخدمة علامة النجمة ذات الثمانية رؤوس كعلامة دالة تسبق اسماء جميع الآلهة العراقية القديمة. ويرى بعض الباحثين أن سبب كتابة اسم الإله آنو وكلمة اله المطلقة بنجمة ذات ثمانية رؤوس، بأن هذه الرؤوس الثمانية ماهي في حقيقتها إلا مؤشرات إلى جميع جهات الكون الجغرافية وهذا يعني أن هذه الرؤوس كانت تعبر عن الشمول وتهدف أيضا إلى التأكيد على أن الاله موجود في كل مكان من الكون. ومن ما يؤكد أن هذه الرؤوس الثمانية لا علاقة لها بالنجمة ، بل أنها تشير إلى جميع جهات الكون هو أن العلامة لم تستخدم اطلاقا للدلالة على النجمة، ولكن شبهها للنجمة هو الذي دفع العراقيين القدامى الى أن يكتبو كلمة نجمة بتكرار العلامة المذكورة ثلاث مرات وذلك حتى يفرقو بين كلمة “آنو” اله وبين كلمة نجمة.
مرجع : داراسات في حضارة الشرق الأدنى القديم العراق و إيران. أحمد أمين سليم. 1992. ص: 182

كيف أتعلم الإنجليزية ؟

قياسي

من أصعب الأشياء التي يستطيع الإنسان تعلمها هو تعلم لغة ثانية. تستطيع بلا شك أن تتعلم أي لغة على وجه الأرض بتعلم قواعدها الأساسية ومخالطة متحدثيها لفترة من الزمن وهذه تعتبر أفضل طرق تعلم لغة ثانية، لكن، ماذا لو لم تستطع الاختلاط بمتحدثي اللغة الأصليين ؟ وهنا تقع مشكلة أغلب من يريدون تعلم اللغة الإنجليزية تحديدًا. لعلي في هذا المقال استخلص ما تعلمته وقرأته في مجال طرق اكتساب اللغة الثانية” – “Second Language Acquisition”. هناك عدة نظريات في هذا المجال سأستخلصها بأن تعلم اللغة الثانية يقع في المتعلم في مشكلة عويصة ألا وهي مقارنة اللغة الحديثة التعلم مع لغته الأم ولنفرض العربية لذلك تصعب على العرب تحديدا تعلم الإنجليزية في بعض الأحيان بسبب قوة تأثير لغتهم الأم. يعتقد المتعلم دائما في البداية أنه يستطيع تطبيق قواعد لغته الأم على اللغة الثانية وهذا الشيء قد ينجح أحيانا ويسمى هذا الشيء النقل الإيجابيويخفق غالبا ويسمى النقل السلبيلذلك دائما حاول عدم نقل أي خبرات سابقة من لغتك الأم خصوصا في مجال تركيب الجمل نظرا ﻷن الإنجليزية تختلف تراكيبها الحديثة مع العربية والجدير بالذكر أن الإنجليزية القديمة تشبة العربية في تركيبها وهنا تتضح بصمة العربية على اللغات الأخرى ولا يلام المتعلم في وقوعه في بعض المشكلات. أيضا هناك فروقات بين المتعلمين في اللغة فهناك من لديه موهبة اللغة ويستطيع التقاط وتعلم اللغويات بسرعة وهناك من هو أقل وحتى على مستوى الموهوبين في اللغة هناك فروقات معينة وإذا كنت تريد أن تعرف هل أنت أحد هؤلاء الموهوبين إسال نفسك هل تنطبق عليك الشروط التالية :

  1. القدرة على تمييز الأصوات وتقليدها وحفظها

  2. القدرة على حفظ الكلمات

  3. القدرة على معرفة كيف تتشكل الكلمات وتعمل في الجمل

  4. القدرة على فهم قواعد اللغة من خلال الأمثلة

هناك أيضا عوامل أخرى تؤثر على اكتساب اللغة ومنها العمر وتركيب الشخصية فالشخص الجريء دائما يكتسب اللغة بالممارسة أسرع من غيره.

مرجع :

Foreign and Second Language Learning . By : William T. Littlewood

لكن كيف لي أن أتعلم الإنجليزية في بلدي وأتقنها ؟

لم أتحدث مع متحدث أصليللإنجليزية قط إلا ويجزم أنني تعلمتها في الخارج علما بأنني لم أسافر خارج البلاد إطلاقا لا لتعلم اللغة ولا لغيره. وكل مافعلته سأرويه لكم هنا وسأضيف بعض المصادر الجيدة للتعلم والتي لو حصلت عليها في بداية تعلمي لأصبحت لغتي أفضل بكثير ولكن بسبب عدم توفر الإنترنت لي في ذلك الوقت لم استطع فقد كنت بالكاد املك حاسوب.

في بداية الأمر التحقت في معهد لتعلم اللغة لا بأس به علما بأن المنهاج وطريقة التعليم قديمة نوعا ما ولكن عندما تحصل على معلم في بداية تعلمك ﻷي لغة فهذا يقيك دائما من الوقوع في أخطاء سوء الفهم فأنت تحتاج في بداية الأمر وخصوصا في تعلم أساسيات اللغة إلى معلم فلن تستطيع اكتشافها وحدك وتعلمها خصوصا إذا كنت في بلد لا يتحدث أهله الإنجليزية وحتى وإن كان كذلك فأنت تريد تعلمها بالطريقة الصحيحة، لذلك أنصح دائما في المقام الأول بالالتحاق بأحد المعاهد المتخصصة في تعليم الإنجليزية على الاقل فترة ستة أشهر مكثفة تستطيع تعلم قواعد اللغة الأساسية منها. إن لم تستطع فهناك مواقع إنترنت كثيرة أغلبها إنجليزية فقط لا تحتوي على العربية وهذه طبعا أفضل طرق تعلم اللغة بأن تتعلمها بلغتها لا باستخدام طريقة ترجمة القواعدالتي مازالت تمارس في شتى أرجاء العالم في بعض المدارس والمعاهد وهي نظرية خاطئة تم الاستغناء عنها في السبعينات تقريبا. اليوتيوب مصدر قوي جدا وغني وهناك قنوات متخصصة بتعليم الإنجليزية عليك أن تتذكر دائما أن اللغة ليست قواعد ومفردات تحفظ هناك أشياء أخرى عليك معرفتها مثل المصطلحات الشائعة ﻷنها تساعدك على تركيب جملك بسرعة حتى وإن لم تعرف القاعدة الأساسية ولعلي أعطيك مثالا بسيطا :

When he saw me, I ran away

عندما تعرف مقصد ومغزى هذه الجملة وطريقة التعامل معها ستكتشف أنها ساعدك على تركيب هذه الجملة أيضا
When I left them, they talked about me

الكلمات المتاشبهة الألوان متشابهة في الوظيفة كذلك وهذا يعني أنك تستطيع تغيير أي كلمة إلى كلمة أخرى مطابقة لها قواعديا مثلا ضمير المتحدث I تستطيع أن تستخدم بدلا منه he والفعل saw تستطيع استخدام بدلا منه left ولاحظ أن كل الفعلين في الماضي وهذا هو المهم أن تعرف التفرقة بين الأفعال ﻷنها أساسية في أي لغة.

هذا مجرد مثال بسيط يوضح أهمية إدراك المصطلحات والجمل بشكل عام فالخطأ الأول الذي يقع فيه الكثيرون هو أن يحفظ كلمات دون أن يعرف كيف يتم تركيبها أصلا!

المرحلة الثانية التي قمت بها خلال دراستي في المعهد هي حفظ كل شيء جديد سواء مفردات أو مصطلحات ومحاولة تقليد المتحدث الأصلي في المحادثات عندما ينطق الكلمات أريد أن أتحدث مثله وهنا مشكلة في اللفظ وهو من أكبر المشكلات ﻷن الأغلبية يقول لي استطيع الفهم والقراءة ولكن لا استطيع التحدث بطلاقة أو عندما أتحدث لا يفهم علي الطرف الآخر وهذا بسبب النطق الخاطئ لذلك عند حفظ ﻷي كلمة أو مصطلح جديد اسمعه وقم بتكراره بصوت مرتفع حتى تستطيع حفظ ويسهل عليك خصوصا مع بعض الأصوات الإنجليزية التي لا وجود لها في العربية مثل P, V وايضا بعض الأصوات التي تنطق بشكل مختلف مثل R لذلك النقطة الثانية التي عليك معرفتها جيدا هو إن لم تنطق بشكل صحيح لن يفهمك أحد. تساعدك مشاهدة الأفلام على ذلك خصوصا إذا كنت تدرس اللغة الإنجليزية لأنك ستجد الكثير من الأشياء التي تعلمتها في الحوارات في الأفلام، حسنا مانوع الأفلام المناسب لذلك ؟ أنها أفلام الأكشن ياسادة ﻷن الحديث بها دائما يكون بصوت عالي أو بهدوء ويغمر الجو الكثير من الحركة التي تساعد على فهم السياق بسرعة.

يلي هذه الخطوة ممارسة كل ماتعلمته مع أي شخص يستطيع تحدث الإنجليزية ولكن شرط أن لا يستطيع تحدث العربية، وقد تتسآئل لماذا ؟ هذه نظرية شخصية ﻷن متحدث العربية عندما تقع في خطا في نطقك سيفهمك وعندما لا تستطيع التعبير ستسخدم العربية معه بينما الطرف الآخر عندما لا يجيد التواصل معك إلا بالإنجليزية ستجد نفسك مرغما على تفهيمه ماتريد حتى ولو بلغة الإشارة. مارس اللغة بشكل مطول دائما وطور نفسك بالقراءة والانفتاح فهي ستطور من أدائك.

النقطة الأخيرة التي أريد التحدث عنها هو هذا السؤال : هل أتعلم الإنجليزية البريطانية أم الأمريكية ؟

هذا السؤال دائما يرد لي وجوابة ببساطة هل تعلم أن البريطانية نفسها يوجد بها لهجات يمكن تقسيمها الى أربعة أو خمس لهجات رئيسية وكذلك الأمريكية فالسود يتكلمون بطريقة تختلف عن البيض والمناطق الشمالية تختلف عن الجنوبية ناهيك عن اللهجات الأخرى مثل الكندية والاسترالية، لذلك عليك عدم التدقيق في هذا الموضوع وعليك التركيز على التحدث بوضوح وليس بتباهي ﻷن الأغلب يتحدثون الأمريكية تباهيا بها ولكن لا يستطيعون فهم أصحاب اللهجات الأخرى ﻷن عقولهم محدودة على لهجة واحدة. هناك لهجة راقية جدا ومفهومة كذلك وهي ماتسمى بـ RP وهي اختصار لـ Received Pronunciation وهي اللهجة التي أفضلها والتي أرغمت نفسي على تعلمها بعدما اكتسحتني اللهجة الأمريكية وهي لهجة يتحدثها حوالي 3% من سكان بريطانيا وهي في شمال إنجلترا تقريبا علما بأنها لهجة حديثة مقارنة باللهجات الأخرى هناك وتسمى أيضا لهجة الملوك ﻷن ملوك بريطانيا يتحدثونها كذلك وهناك سبب آخر لانتشارها هو قرار مؤسس BBC باستخدامها لذلك عندما تشاهد التلفاز على هذه القناة ستجدهم يتحدثون بهذه اللهجة. كل مايعجبني بها هي قوة وضوحها فلا وجود لأصوات مختفيه إلا نادرا كما أن لها نغمة جميلة أثناء الحدث كما أنها لهجة محايدة جدا ترسل من خلالها رسالتك للمتلقي وسوف يفهمك حتما إذا تحدثت معه بهدوء وهذا سبب اختياري لها كلهجة حديث مع الآخرين.هذا لا يعني أنه الأفضل ولكن ﻷنني أفضله ولأنه المطروح في الكثير من كتب تعليم النطق مثل English Pronunciation in Use

  • خلاصة الحديث :

  • اللغة ليست سهلة التعلم بل تحتاج إلى صبر وممارسة وبذل جهد

  • التحق بمعهد لتعليمك الأساسيات

  • اجعل معك مذكرة سهلة النقل لتدوين كل ماهو جديد في عالم لغتك الجديدة

  • اسمع اسمع اسمع اسمع ثم حاول التحدث كما سمعت

  • لا تتعلم بطريقة خاطئة عليك السؤال عندما يشكل عليك شيء ما

  • لا تحتار في اختيار اللهجات البريطانية أو الأمريكية اختر مايناسبك وتراه مناسبا لقدراتك

  • عزز من قدراتك اللغوية بالقراءة ومشاهدة الأفلام والبرامج التلفزيونية وتحديدا برامج الأطفال والكرتون

مصادر اريد مشاركتها معكم :

أفضل مترجم تعاملت معه يقدم لي أمثلة وصور ونطق :

http://thefreedictionary.com/

موقع EngVid العديد من المعلمين وطرق حديثة للتعليم :

http://www.engvid.com/

والآن سأتركم مع هذا المقطع والذي يمثل اللهجة التي أحبها RP

اللغويات والرياضيات والطبيعة البشرية

قياسي
هل لديك مشكلة في فهم اللغويات كالنحو والصرف مثلا ؟
هل لديك مشكلة في فهم الرياضيات كالمعادلات الرياضية والهندسة ؟
هل تعرف أحدا قد يعاني من أحد المشكلات السابقة ، طفلك ؟ صديقك ؟ زميل ؟

ما سأتحدث عنه هو شيء لامسته في حياتي قد لا يكون كل ماسأقوله الآن صحيحا ولكن من باب تخصصي في اللغويات ومشكلتي مع الرياضيات فقد لاحظت وجود أسباب وأنا هنا لا أحاول طرح حلول لها ﻷني شخصيا لا أرى أن لهذه المشكلات حل إطلاقا نظرا ﻷنها مرتبطة بالتركيبة الدماغية لدى الإنسان غالبا.

الكثير من حولي يفهم كثيرا مايدور حوله من المسائل الرياضية بشكل سريع ويقوم بعمليات حسابية معقدة بسرعة ، ولكنه يفشل فشلا ذريعا في استعيابه للمحتوى اللغوي في اللغات بشكل عام، فنلاحظ من يشتكي دائما من عدم قدرته على فهم حصص اللغة الإنجليزية أو أي لغة أجنبية أخرى ناهيك عن معاناته الدائمة في فهم قواعد اللغة العربية الأساسية والسهلة ، هذا بسبب أنه يرى شخصا قد برع بهذا الشيء ربما زميل أو أخ في المنزل ويستطيع فهم اللغات والتحدث بها والكتابة بشكل يكاد يكون نموذجي.

هذا التغير في الطبيعتين هو الذي يجعل كلا الشخصين يحس بأنه غير بارع في شيء ما وينسى أنه بارع في الآخر فلو كان الشخص يعيش مع مجموعة كلها تجيد الرياضيات لأصبح لديه معتقد أن اللغويات من المستحيل فهمها وأن من يفهمها يعتبر عبقري من الدرجة الأولى وأنه يقوم بأعمال سحرية ، تماما هو الحال مع من يعيش في مجتمع لغوي فقط لا يستطيع التعامل مع الرياضيات سيرى أن من يقوم بعمليات حسابية عبارة عن ساحر.

ببساطة مالامسته هو ، لا تجتمع اللغويات والرياضيات في شخص واحد وقد قمت بعدة تجارب على مختلف الأعمار مابين سن 6 الى 10 سنوات في المراحل الأولى من الدراسة الإبتدائية وكذلك المتوسطة الى الثانوية وحتى البالغين في المراحل الجامعية ، وجدت أنه يستحيل على متقن اللغويات أن يقوم بعمليات حسابية ذات معطيات طويلة ولكن سيبدع بلا شك في المسائل التي تتعلق في المنطق أو الجبر البسيطة نظرا لقربها المنطقي من تركيب اللغويات ولكن سيفشل فشلا ذريعا في حال أراد أن يقوم بعملية حسابية طويلة بعض الشيء كما يحدث معي دائما في المحلات عند انتهائي من شراء حاجياتي ثم يعيد لي البائع المبلغ أحس أن هناك زيادة في المبلغ أو أنه لم يقم بحساب شيء ما وأذهب للبيت مسرورا ثم اكتشف بعد فترة أنه تم التحايل علي ربما :).

هناك أسباب نفسية أعتقد أنها تدخل في هذا الجانب كذلك، فمثلا الطفل عندما يكون في أول مراحل عمره عندما يكون منعزلا وحيدا سيكون دائم التفكير والتحدث إلى نفسه بعدة طرق وبعدة نبرات وبمختلف العبارات نظرا لأنه سيتحدث لنفسه كثيرا ، وهذا ربما يعطيه دافع أكثر من الطفل الذي في نفس عمره ويعيش حياة اجتماعية مرفهة أو يكون في حالة نفسية جيدة عكس الأول ، فالثاني سيكون لديه قدرة أعلى في الرياضيات.

مارأيك في ما ذكر ؟ هل توافق ؟ لديك أمثله عملية في حياتك تطابقت مع ماقلته ام العكس ؟ انتظر تعليقك .

توبيخ جلجامش لعشتار

قياسي
في ملحمة جلجامش ، الطاعنة في القدم ، نجد معاناة الرجال مع النساء منذ عصور ماقبل التاريخ حينا تتقرب
النساء من الرجال بعد حيازهم على بطولة أو مال أو شرف معيشة . عرضت عليه عشتار الزواج منها وكان رده مليء بالعناءهذا النص اقتبسته من ملحمة جلجامش ، ترجمة الدكتور طه باقر

‫أي خیر سأنالھ لو تزوجتك ؟‬
‫ِ إلا الموقد الذي تخمد ناره في البرد‬
‫ِ ! ما أنت‬
‫أنت‬
‫ِ كالباب الناقص لا یصد عاصفة ولا ریحا‬
‫ً‬
‫أنت‬
‫ِ قصر یتحطم في داخلھ الأبطال‬
‫أنت‬
‫ِ فیل یمزق رحلھ‬
‫أنت‬
‫ِ قیر یلوث من یحملھ وقربة تبلل حاملھا‬
‫أنت‬
‫ِ حجر ” یشب ” یستقدم العدو ویغریھ‬
‫أنت‬
‫ِ نعل یقرص قدم منتعلھ‬
‫وأنت‬؟‬
‫أي من عشاقك من بقیت على حبھ أبدا‬؟‬
‫وأي من رعاتك من رضیت عنھ دائما‬
‫ِ ) مآسي ( عشاقك ‪:‬‬
‫تعالي اقص علیك‬
‫من أجل ” تموز ” ‪ ،‬حبیب صباك‬
‫قد قضیب بالبكاء سنة بعد سنة‬
‫ِ ) طیر ( الشقراق المرقش‬
‫لقد أحببت‬
‫ولكنك ضربتھ بعصاك وكسرت جناحیھ‬‫ً ‪ ” :‬جناحي ‪ ،‬جناحي “‬
‫وھا ھو الآن أحاط في البساتین یصرخ نادبا‬
‫وأحببت الأسد ‪ ،‬الكامل القوة‬

‫ولكنك حفرت ) للإیقاع بھ ( سبع وسبع وجرات ) حفر (‬
‫وأحببت الحصان ‪ ،‬المجلى في البراز والسباق‬
‫ولكنك سلطت علیھ السوط والمھماز والسیر‬
‫وحكمت علیھ بالعدو شوط سبع ساعات مضاعفة‬

‫وقضیت علیھ أن لا یرد الماء إلا بعد أن یعكره‬
‫وقضیت على أمھ ” سلیلي ” أن تواصل الندب والبكاء‬
‫وأحببتْ راعي القطیع ‪ ،‬الذي لم ینقطع یقدم لك أكداس الخبز‬
‫وینحر الجداء لك كل یوم‬
‫ولكنك ضربتھ بعصاك ومسختھ ذئبا‬
‫ً‬
‫وصار یطارده الآن ألفھ من حماة القطیع ‪ ،‬وكلابھ تعض ساقیھ‬
‫ثم أحببت ” أیشولنو ” ‪ ،‬بستاني أبیك ‬‬
‫الذي كان یحمل إلیك السلال الملأى بالتمر بلا انقطاع‬
‫وجعل مائدتك عامرة بالوفیر من الطعام كل یوم‬
‫) ولكنك ( رفعت إلیھ عینیك فراودتھ وقلت لھ ‪:‬‬
‫تعال إلي یا حبیبي ” أیشولنو ” ودعنا نذق متعة رجولتك‬
‫مد یدك وألمس مفاتن جسمنا “‬
‫فقال لك ” أیشولنو ” ‪:‬‬
‫ماذا تبغین مني ؟‬
‫ألم تخبر أمي فآكل منھا حتى آكل طعام اللعنة والعار ؟‬

‫وھل یدرأ خص القصب الزمھریر‬
‫وھل ستكون الحلفاء غطائي أزاء البرد القارص‬

‫ولما سمعت كلامھ ھذا ضربتھ بعصاك ومسختھ ضفدعا‬
‫ً‬
‫وجعلتھ یعیش في عذاب مقیم‬
‫فإذا ما أحببتني فستجعلین مصیري مثل ھؤلاء “‬

ألحد ثم لم يفكر

قياسي

رأيت الكثير من حولي ألحدو بسبب أنهم فكرو ثم فكرو ثم فكرو ثم بعد ذلك وجدو أن مايحملون من حقائق بنظرهم خاطئة
بعد ذلك ألحد من ألحد ، ولكن المصيبة ، أن من يلحد يتوقف عن التفكير بعد إلحاده ويعتقد أنه وصل إلى ماكان يبحث عنه وهو حقيقة أن لا وجود لخالق ولا وجود لإله.
من ألحد وهو مسلم بسبب علمه وتفكيره ثم توقف عن التفكير بعد الإلحاد فهو على خطأ ، ببساطة لأن مادفعه لتغيير حاله هو تفكيره وعلمه الحالي ويعلم من يعلم أن علم الشخص يتغير ويزيد مع مرور الوقت لذلك لماذا يتوقف الملحد عن التفكير والبحث الذي كان يقوم به عندما كان مسلما ؟
هل هو من باب انظرو ها أنا هنا ؟ أم من باب ركوب موجة الليبرالية الغربية ؟ لماذا لا يفكر ؟
هناك أعلام كثيرون من المسلمين الذين فكرو وفكرو ثم ألحدو وحين استمرو بالتفكير عادت بهم الحقائق إلى الإسلام ، فهل فكرت بعد أن ألحدت أم تركت غيرك يملي عليك فكره واتبعته ؟
لقد فكرت كثيرا قبل أن تلحد وحان الوقت لأن تفكر بعد أن آمنت باللاوجود بسر الوجود .
لقد ولد هذا العالم عن إنفجار أليس كذلك ؟
حسنا من سبب الإنفجار ؟ من أين أتت شرارة الإنفجار ؟
من السبب الذي سبب السبب ؟ ومالسبب الذي سبب السبب الذي سبب السبب ؟