لقد خرج وحيدا

قياسي

استمع إلى إحدى معزوفات فانجليس.
أفكر في نفسي، كثيرا أفكر من أنا؟
من هو الإنسان؟ لماذا يفكر؟ بماذا يفكر؟
هناك شخص ما، نعرفه جيدا..
ولد سعيدا ثم كبر وبدأ يحصل على هذا وذاك.
ياكل من هذا ويتذوق ذاك.
يضحك من هذا ويبكى من ذاك.
عشق التملك، ممتلكاتي ، أشيائي. أنا.
كبر وكبرت به الغريزة، أحب تملك الدنيا، ونسي مسبب وجوده.

دخل المدرسة، لكي يجلب شيء لممتلكاته، الشهادة!
يجبر نفسه كل صباح، يكرهها على النهوض لا ليتعلم، بل ليكسب شيئا..
ويضعه في ممتلكاته.
لا يريد أن يصبح غيره أفضل منه، أنا الأفضل أنا سأتفوق..
لكي يزيد ثمن ممتلكاتي!
كبر وكبر وبدا جشع النفس يقلبه ذات اليمين وذات الشمال.
بدأ يحس بالإنجذاب للإناث، أريد أن امتلك واحده!
واضع الجميلة ضمن الممتلكات!

ضحك مع تلك، وضحك على تلك، وضحكت عليه الأخرى!
وجدتها وجدتها، نسي وتناسى لماذا هو هنا؟!
أريدها هي..
دق دفئ قلبيهما، سلام ثم كلام.. ثم بدأت الأحلام..
هل تفكر بي ؟ هل تريد غيري!! يا إلهي لا أريد أن تكون لغيري..
ﻷنه مازال يفكر بالممتلكات، يريد ان يمتلك!

جشع وبدا الاقتراب ليمتلكها، وفي يوم وليله.. اصبحت بين يدي عاشق ثان!
لن يستطع الاقتراب، ولا حتى بخياله. لقد اصبحت مستحيله..
خسر ماكان يريد ان يكون من الممتلكات.

راح يركض وراء الدنيا ويجمع هذا ويضع هذا ويعمل هنا وينمي تلك الأرصدة..
وينام، مليء بالممتلكات، فارغ من الداخل!!
حياته لا قيمة لها. خائف على تلك الممتلكات، ربما ينصب علي! ربما أخسر تلك الصفقة أو تلك!
يا إلهي.

بدأ القلق والخوف من الغد،

وبدأت صحته بالشيخوخة، وحيدا مع ممتلكاته!
صحته، أغلى ممتلكاته.. بدأت بالتلاشي..

يخبره الطبيب بقرب أجله، لا يصدق ويصرخ ويغضب، ثم وحيدا يبكي.
سأعالج أمراضي في أرقى المشافي، سأدفع كل ممتلكاتي ، لقد ارهقت نفسي من أجل ممتلكاتي.

ضعف البصر والسمع، يقرر الطبيب إجراء عملية لقلبه..

ينام في ذلك المشفى، وحيدا.. وبعد صحوته من المخدر.
لا يستطيع الحراك، لا يعلم هل هو في العالم الحقيقي أم في العالم الآخر!

يريد رفع يده، قواه لا تتحمل.. ثم يغزوه المخدر.. يتمتم.. يذهب في غيبوبته مرة أخرى.

هل تسمعني؟ هل تستطيع التحدث؟
يضرب على خده الطبيب، هل تحس بي؟ افتح عيناك لتجيب!
يصعق بالكهرباء على صدره، يتألم، لا يستطيع التحرك..
لا يستطيع فتح عينه، يسمعهم يقولون مات.. ويقول في نفسه انا معكم لم امت بعد..
يلقى على السرير ثواني كانها سنون!
مرة أخرى هل تسمعني؟ اجبني!

وفي نفسه: نعم اسمعك، انا لا استطيع الحراك! أريد اشيائي اين اشيائي!!
تبرد اطرافه ويمر شريط حياته امامه،
ولد عاريا لم يكن لديه شيء
ركض خلف كل شيء
وبدا بالتراجع والتراخي وبدأ يرى مالا يراه الأحياء…
يفكر وفجاة توقف عن التفكير..

الطبيب: انقلوه لثلاجة الموتى!

خرج، ترك ممتكاته، لقد خرج وحيدا!

Advertisements

النجمة الثمانية والنقوش الإسلامية

قياسي
كغيري من من على الشبكة العنكبوتية، كنت اتصفح الانترنت ووقعت على أحد مقاطع
اليوتيوب الجميلة والتي كانت تحمل النقوش الاسلامية14_3251_1067433422 ذات النجمة الثمانية المعروفة، فتذكرت أنني قرأت يوما أن لهذه النجمة تاريخ أقدم من تاريخ الديانات السماوية كلها.
عدت لمكتبتي وبحثت عن هذه المعلومة والحمد لله وجدتها، تعود للعصر السومري حيث كان أول ظهور لها هناك. كان لدى السومريون إله اسمه “آنو”، هو اله السماء، ويقع ترتيبة من حيث الأهمية في قمة الالهة السومرية الرئيسية وكذلك البابلية وقد نعت بأبي الآلهة وملك الآلهة. وتمثل السماء هذا الإله كما يدل على ذلك اسمه بالسومرية ” آن “.
واعتقد السومريون أن مقره في السماء في أعلى نقطة فيها. ولقد كتب اسمه بالعلامة المسمارية التي كانت في الأصل صورة تشبه صورة النجمة ذات الثمانية رؤوس وبواسطة هذه العلامة نفسها كتبت كلمة سماء وكلة إله أيضا (كانت اللغة المسمارية تكتب على شكل صور ورموز وتسمى بالمسمارية) ولذلك استخدمة علامة النجمة ذات الثمانية رؤوس كعلامة دالة تسبق اسماء جميع الآلهة العراقية القديمة. ويرى بعض الباحثين أن سبب كتابة اسم الإله آنو وكلمة اله المطلقة بنجمة ذات ثمانية رؤوس، بأن هذه الرؤوس الثمانية ماهي في حقيقتها إلا مؤشرات إلى جميع جهات الكون الجغرافية وهذا يعني أن هذه الرؤوس كانت تعبر عن الشمول وتهدف أيضا إلى التأكيد على أن الاله موجود في كل مكان من الكون. ومن ما يؤكد أن هذه الرؤوس الثمانية لا علاقة لها بالنجمة ، بل أنها تشير إلى جميع جهات الكون هو أن العلامة لم تستخدم اطلاقا للدلالة على النجمة، ولكن شبهها للنجمة هو الذي دفع العراقيين القدامى الى أن يكتبو كلمة نجمة بتكرار العلامة المذكورة ثلاث مرات وذلك حتى يفرقو بين كلمة “آنو” اله وبين كلمة نجمة.
مرجع : داراسات في حضارة الشرق الأدنى القديم العراق و إيران. أحمد أمين سليم. 1992. ص: 182

كيف أتعلم الإنجليزية ؟

قياسي

من أصعب الأشياء التي يستطيع الإنسان تعلمها هو تعلم لغة ثانية. تستطيع بلا شك أن تتعلم أي لغة على وجه الأرض بتعلم قواعدها الأساسية ومخالطة متحدثيها لفترة من الزمن وهذه تعتبر أفضل طرق تعلم لغة ثانية، لكن، ماذا لو لم تستطع الاختلاط بمتحدثي اللغة الأصليين ؟ وهنا تقع مشكلة أغلب من يريدون تعلم اللغة الإنجليزية تحديدًا. لعلي في هذا المقال استخلص ما تعلمته وقرأته في مجال طرق اكتساب اللغة الثانية” – “Second Language Acquisition”. هناك عدة نظريات في هذا المجال سأستخلصها بأن تعلم اللغة الثانية يقع في المتعلم في مشكلة عويصة ألا وهي مقارنة اللغة الحديثة التعلم مع لغته الأم ولنفرض العربية لذلك تصعب على العرب تحديدا تعلم الإنجليزية في بعض الأحيان بسبب قوة تأثير لغتهم الأم. يعتقد المتعلم دائما في البداية أنه يستطيع تطبيق قواعد لغته الأم على اللغة الثانية وهذا الشيء قد ينجح أحيانا ويسمى هذا الشيء النقل الإيجابيويخفق غالبا ويسمى النقل السلبيلذلك دائما حاول عدم نقل أي خبرات سابقة من لغتك الأم خصوصا في مجال تركيب الجمل نظرا ﻷن الإنجليزية تختلف تراكيبها الحديثة مع العربية والجدير بالذكر أن الإنجليزية القديمة تشبة العربية في تركيبها وهنا تتضح بصمة العربية على اللغات الأخرى ولا يلام المتعلم في وقوعه في بعض المشكلات. أيضا هناك فروقات بين المتعلمين في اللغة فهناك من لديه موهبة اللغة ويستطيع التقاط وتعلم اللغويات بسرعة وهناك من هو أقل وحتى على مستوى الموهوبين في اللغة هناك فروقات معينة وإذا كنت تريد أن تعرف هل أنت أحد هؤلاء الموهوبين إسال نفسك هل تنطبق عليك الشروط التالية :

  1. القدرة على تمييز الأصوات وتقليدها وحفظها

  2. القدرة على حفظ الكلمات

  3. القدرة على معرفة كيف تتشكل الكلمات وتعمل في الجمل

  4. القدرة على فهم قواعد اللغة من خلال الأمثلة

هناك أيضا عوامل أخرى تؤثر على اكتساب اللغة ومنها العمر وتركيب الشخصية فالشخص الجريء دائما يكتسب اللغة بالممارسة أسرع من غيره.

مرجع :

Foreign and Second Language Learning . By : William T. Littlewood

لكن كيف لي أن أتعلم الإنجليزية في بلدي وأتقنها ؟

لم أتحدث مع متحدث أصليللإنجليزية قط إلا ويجزم أنني تعلمتها في الخارج علما بأنني لم أسافر خارج البلاد إطلاقا لا لتعلم اللغة ولا لغيره. وكل مافعلته سأرويه لكم هنا وسأضيف بعض المصادر الجيدة للتعلم والتي لو حصلت عليها في بداية تعلمي لأصبحت لغتي أفضل بكثير ولكن بسبب عدم توفر الإنترنت لي في ذلك الوقت لم استطع فقد كنت بالكاد املك حاسوب.

في بداية الأمر التحقت في معهد لتعلم اللغة لا بأس به علما بأن المنهاج وطريقة التعليم قديمة نوعا ما ولكن عندما تحصل على معلم في بداية تعلمك ﻷي لغة فهذا يقيك دائما من الوقوع في أخطاء سوء الفهم فأنت تحتاج في بداية الأمر وخصوصا في تعلم أساسيات اللغة إلى معلم فلن تستطيع اكتشافها وحدك وتعلمها خصوصا إذا كنت في بلد لا يتحدث أهله الإنجليزية وحتى وإن كان كذلك فأنت تريد تعلمها بالطريقة الصحيحة، لذلك أنصح دائما في المقام الأول بالالتحاق بأحد المعاهد المتخصصة في تعليم الإنجليزية على الاقل فترة ستة أشهر مكثفة تستطيع تعلم قواعد اللغة الأساسية منها. إن لم تستطع فهناك مواقع إنترنت كثيرة أغلبها إنجليزية فقط لا تحتوي على العربية وهذه طبعا أفضل طرق تعلم اللغة بأن تتعلمها بلغتها لا باستخدام طريقة ترجمة القواعدالتي مازالت تمارس في شتى أرجاء العالم في بعض المدارس والمعاهد وهي نظرية خاطئة تم الاستغناء عنها في السبعينات تقريبا. اليوتيوب مصدر قوي جدا وغني وهناك قنوات متخصصة بتعليم الإنجليزية عليك أن تتذكر دائما أن اللغة ليست قواعد ومفردات تحفظ هناك أشياء أخرى عليك معرفتها مثل المصطلحات الشائعة ﻷنها تساعدك على تركيب جملك بسرعة حتى وإن لم تعرف القاعدة الأساسية ولعلي أعطيك مثالا بسيطا :

When he saw me, I ran away

عندما تعرف مقصد ومغزى هذه الجملة وطريقة التعامل معها ستكتشف أنها ساعدك على تركيب هذه الجملة أيضا
When I left them, they talked about me

الكلمات المتاشبهة الألوان متشابهة في الوظيفة كذلك وهذا يعني أنك تستطيع تغيير أي كلمة إلى كلمة أخرى مطابقة لها قواعديا مثلا ضمير المتحدث I تستطيع أن تستخدم بدلا منه he والفعل saw تستطيع استخدام بدلا منه left ولاحظ أن كل الفعلين في الماضي وهذا هو المهم أن تعرف التفرقة بين الأفعال ﻷنها أساسية في أي لغة.

هذا مجرد مثال بسيط يوضح أهمية إدراك المصطلحات والجمل بشكل عام فالخطأ الأول الذي يقع فيه الكثيرون هو أن يحفظ كلمات دون أن يعرف كيف يتم تركيبها أصلا!

المرحلة الثانية التي قمت بها خلال دراستي في المعهد هي حفظ كل شيء جديد سواء مفردات أو مصطلحات ومحاولة تقليد المتحدث الأصلي في المحادثات عندما ينطق الكلمات أريد أن أتحدث مثله وهنا مشكلة في اللفظ وهو من أكبر المشكلات ﻷن الأغلبية يقول لي استطيع الفهم والقراءة ولكن لا استطيع التحدث بطلاقة أو عندما أتحدث لا يفهم علي الطرف الآخر وهذا بسبب النطق الخاطئ لذلك عند حفظ ﻷي كلمة أو مصطلح جديد اسمعه وقم بتكراره بصوت مرتفع حتى تستطيع حفظ ويسهل عليك خصوصا مع بعض الأصوات الإنجليزية التي لا وجود لها في العربية مثل P, V وايضا بعض الأصوات التي تنطق بشكل مختلف مثل R لذلك النقطة الثانية التي عليك معرفتها جيدا هو إن لم تنطق بشكل صحيح لن يفهمك أحد. تساعدك مشاهدة الأفلام على ذلك خصوصا إذا كنت تدرس اللغة الإنجليزية لأنك ستجد الكثير من الأشياء التي تعلمتها في الحوارات في الأفلام، حسنا مانوع الأفلام المناسب لذلك ؟ أنها أفلام الأكشن ياسادة ﻷن الحديث بها دائما يكون بصوت عالي أو بهدوء ويغمر الجو الكثير من الحركة التي تساعد على فهم السياق بسرعة.

يلي هذه الخطوة ممارسة كل ماتعلمته مع أي شخص يستطيع تحدث الإنجليزية ولكن شرط أن لا يستطيع تحدث العربية، وقد تتسآئل لماذا ؟ هذه نظرية شخصية ﻷن متحدث العربية عندما تقع في خطا في نطقك سيفهمك وعندما لا تستطيع التعبير ستسخدم العربية معه بينما الطرف الآخر عندما لا يجيد التواصل معك إلا بالإنجليزية ستجد نفسك مرغما على تفهيمه ماتريد حتى ولو بلغة الإشارة. مارس اللغة بشكل مطول دائما وطور نفسك بالقراءة والانفتاح فهي ستطور من أدائك.

النقطة الأخيرة التي أريد التحدث عنها هو هذا السؤال : هل أتعلم الإنجليزية البريطانية أم الأمريكية ؟

هذا السؤال دائما يرد لي وجوابة ببساطة هل تعلم أن البريطانية نفسها يوجد بها لهجات يمكن تقسيمها الى أربعة أو خمس لهجات رئيسية وكذلك الأمريكية فالسود يتكلمون بطريقة تختلف عن البيض والمناطق الشمالية تختلف عن الجنوبية ناهيك عن اللهجات الأخرى مثل الكندية والاسترالية، لذلك عليك عدم التدقيق في هذا الموضوع وعليك التركيز على التحدث بوضوح وليس بتباهي ﻷن الأغلب يتحدثون الأمريكية تباهيا بها ولكن لا يستطيعون فهم أصحاب اللهجات الأخرى ﻷن عقولهم محدودة على لهجة واحدة. هناك لهجة راقية جدا ومفهومة كذلك وهي ماتسمى بـ RP وهي اختصار لـ Received Pronunciation وهي اللهجة التي أفضلها والتي أرغمت نفسي على تعلمها بعدما اكتسحتني اللهجة الأمريكية وهي لهجة يتحدثها حوالي 3% من سكان بريطانيا وهي في شمال إنجلترا تقريبا علما بأنها لهجة حديثة مقارنة باللهجات الأخرى هناك وتسمى أيضا لهجة الملوك ﻷن ملوك بريطانيا يتحدثونها كذلك وهناك سبب آخر لانتشارها هو قرار مؤسس BBC باستخدامها لذلك عندما تشاهد التلفاز على هذه القناة ستجدهم يتحدثون بهذه اللهجة. كل مايعجبني بها هي قوة وضوحها فلا وجود لأصوات مختفيه إلا نادرا كما أن لها نغمة جميلة أثناء الحدث كما أنها لهجة محايدة جدا ترسل من خلالها رسالتك للمتلقي وسوف يفهمك حتما إذا تحدثت معه بهدوء وهذا سبب اختياري لها كلهجة حديث مع الآخرين.هذا لا يعني أنه الأفضل ولكن ﻷنني أفضله ولأنه المطروح في الكثير من كتب تعليم النطق مثل English Pronunciation in Use

  • خلاصة الحديث :

  • اللغة ليست سهلة التعلم بل تحتاج إلى صبر وممارسة وبذل جهد

  • التحق بمعهد لتعليمك الأساسيات

  • اجعل معك مذكرة سهلة النقل لتدوين كل ماهو جديد في عالم لغتك الجديدة

  • اسمع اسمع اسمع اسمع ثم حاول التحدث كما سمعت

  • لا تتعلم بطريقة خاطئة عليك السؤال عندما يشكل عليك شيء ما

  • لا تحتار في اختيار اللهجات البريطانية أو الأمريكية اختر مايناسبك وتراه مناسبا لقدراتك

  • عزز من قدراتك اللغوية بالقراءة ومشاهدة الأفلام والبرامج التلفزيونية وتحديدا برامج الأطفال والكرتون

مصادر اريد مشاركتها معكم :

أفضل مترجم تعاملت معه يقدم لي أمثلة وصور ونطق :

http://thefreedictionary.com/

موقع EngVid العديد من المعلمين وطرق حديثة للتعليم :

http://www.engvid.com/

والآن سأتركم مع هذا المقطع والذي يمثل اللهجة التي أحبها RP

WHO and WHOM usage

قياسي

Who and Whom are English questions words that ask about the person. Most non native English speakers and native speakers themselves make mistakes in using these two words in sentences or any daily dialog, so if you are not a native speaker and feel bad about your grammar because of these to , it’s time to tell you that’s OK , natives also make the same mistakes . What are these mistakes ? Simply the mistake is using one of these instead of the other one , for example , whom ate the apple ? or who did you call ? both examples are wrong , and let’s see in details why is that ?

Who as a question word is used to ask about the subject , but wait a second , what is the subject ? The subject is the one who does the action , and look at this sentence itself “the one who does the action”, I used who to talk about the person who did that , more examples :

Mohammed is the one who helped me .

Who helped you ?

Mohammed has done this action , so we use who instead of Mohammed in asking or in referring to him/her in the middle of the sentence, so we can say who comes in the meaning of (he/she).

Whom is also another word question which asks about the object , and the object is the one or the thing that the action was made for (him/her) or it , but “it” does not apply to this rule . Then if I played with you , someone might ask me , whom did you play with ? or in more clear example , I met him , the question could be “Whom did you meat ?” or in the middle of a sentence like “He is the one whom Abdulmogeeb met”, so we can say it comes in the meaning of (him/her).

Final Examples :

Abdulmogeeb met Ahamd .

Who met Ahmad ?

Whom Abdulmogeeb met ?

That’s it